Pre-Icfes Alternativo Popular

Las extrañas historias del servicio “público”

2009-07-08T18:15:00.003-05:00

Después de una interesante clase de geografía, el 7 de julio del 2009, a eso de las 9 a.m., un parche de mechudos y mechudas salió a darse un bote por su localidad. Tomaron un alimentador pacíficamente para llegar al sitio predeterminado donde se toparon con tres esquiroles que creían tener el control del portal de banderas. Aquel esquirol, moreno, bajito, con cara de idiota, que no hablaba sino gruñía, cogió fuertemente del brazo a un mechudo, lo cual generó la reacción descontrolada de los demás. Éstos últimos, inspirados en el lema “si me atacan me defiendo”, empezaron saltar la reja sin que el esquirol uniformado, que sea un celador, pudiera hacer algo al respecto

-¡Esto se paga con fondos del distrito! – dijo aquel pequeño
-¡Este man sabe harto! – respondieron los otros dos esquiroles en tono de burla.

A la llegada de un autobús, se abrió la reja y tres mechudos vieron la posibilidad de escapar del portal tan rápido como la velocidad de la luz y con el apoyo de aquel pequeño, los y las mechudas idearon la manera de salir luego de tantos inconvenientes.

A lo largo del día, aquellas mechudas y mechudas comprendieron que el mundo alrededor de ellos se mueve en torno a quines tiene el poder. Pero esto no impidió que las y los mechudos cumplieran sus sueños, ya que este incidente los y las inspiró a que fortalecieran sus conocimientos dejando de lado la ignorancia teniendo en cuenta que es la base del problema. Llegada a la tarde con un sol esplendido a punto de caer, los mechudos y mechudas deleitaron el atardecer esperando ansiosos y ansiosas un nuevo día.

Escrito por habitantes de Etpulisich

Pre-Icfes Alternativo Popular

2009-06-22T22:18:00.004-05:00

¿Para qué, por qué y cómo?

2009-06-22T22:03:00.004-05:00

El ICFES es un examen muy importante para quienes quieren continuar estudiando. Partimos de esta necesidad para realizar la profundización en los temas según la exigencia de la prueba de Estado. Resulta que este proyecto no es uno común y corriente, tiene la condición de ser alternativo, lo que sugiere una idea de algo diferente, algo nuevo. Partimos de un primer punto para llegar a otro. La salida, en sentido de hacer de esto algo alternativo, es desde un interés no remunerado de quienes vamos a hacer parte del proceso de enseñanza y aprendizaje de las diferentes disciplinas a tratar, pues si bien todas y todos tenemos necesidades económicas, en primer lugar RESMA no cuenta con plata ni apoyo económico para asalariar personas, ni tampoco lo quiere hacer y, segundo, creemos fundamental que, luego de entender esto, el trabajo se realizará con mucha más dedicación dado que el incentivo que asumimos es, netamente, el interés de realizar trabajo popular, o sea crear proceso desde la academia hacia los barrios, luego hacia la ciudad, después a un departamento y finalmente a un país con criterio, decisión de cambio y dinamismo socio-político.

En un segundo punto, esta propuesta resulta alternativa pues pretendemos hacer sesiones en las que la dinámica sea un espacio que se salga de la educación tradicional. Esto es, pensar la manera (a partir de iniciativas de los tutores y tutoras) que haga del estudio de las materias correspondientes un asunto de interés y que se revele el contenido de importancia que tiene la disciplina para el devenir de los y las participantes del pre-icfes alternativo. Es importante tener en cuenta que lo alternativo no quiere decir, en este caso, mostrar contenidos diferentes a los que exige el examen de Estado, pues no estaríamos haciendo un proceso de aprendizaje inteligente, con sentido, crítico y comprensivo, en el que las personas que se preparan para dicha prueba estén en las condiciones de pasarlo. Esto no quiere decir que mostrar otros contenidos que no sean del ICFES sea malo, todo lo contrario, a eso también es muy importante apostarle, pero en este momento, aprovecharemos los contenidos del ICFES para desarrollar una postura crítica, dinámica y lúdica en virtud de una manera diferente de asumir el aprendizaje.

No queremos que este trabajo que realiza RESMA sea confundido con un asistencialismo social. Queremos aprovechar el interés de los y las jóvenes por presentar el examen de Estado para construir con ellos un grupo de trabajo que sostenga las iniciativas políticas y sociales que se presenten dentro de su localidad.

Componentes del Pre-Icfes Alternativo

2009-06-22T17:26:00.005-05:00

La idea de hacer un pre-icfes, resultó de ver las diferentes inquietudes de los y las peladas alrededor de su examen de Estado. Este pre-icfes tiene una condición diferente a la evaluación tradicional: 1) se realizará partiendo de las preguntas que hacen parte de la prueba pero 2) asumiendo una dinámica de trabajo diferente.

Los componentes del Pre-Icfes Alternativo son:

Ciencias: química, física, biología y matemáticas
Lenguaje: inglés, español, análisis textual y análisis de imágen
Humanidades: filosofía, historia, geografía, violencia y sociedad y medio ambiente

Además de las actividades de formación para el examen, se harán otras cosas; proyección de películas, olla, recorridos por el barrio.